| 00–05 | Acordar la línea de tiempo Explicar que buscaremos años y orden. | “¿Te parece si usamos como anclas los años escolares, el primer catálogo, la primera fábrica y los pedidos grandes? Cuando no recuerdes un año exacto, damos un rango.” | Permiso para grabar; distinguir fecha exacta, aproximada y recuerdo dudoso. |
| 05–15 | Italia y formación Precisar estudios antes de fundar. | ¿En qué años estuviste en Padua? ¿Qué estudiaste en Scuola Italiana Design? ¿Cuándo y por qué fuiste a Arsutoria, Milán? ¿Qué aprendiste de calzado que luego aplicaste al regresar? ¿Hay diplomas, fotos o libretas? | Orden de escuelas, fechas/rangos, especialidad, motivo de estudiar calzado y evidencia visual. |
| 15–25 | Fundación y primer producto Contar cómo nació la marca en León. | ¿En qué mes/año empezaste Umberto Luce? ¿Qué vendías al inicio y a quién? ¿Cuál fue el primer modelo o catálogo? ¿Cómo elegiste el nombre? ¿Qué hacía diferente ese calzado respecto a lo que se ofrecía entonces? | Fundación (1998/1999), producto inicial, primeros clientes/canales y material de archivo. |
| 25–37 | Primera fábrica y cierre Identificar el primer ciclo empresarial. | ¿Cuándo abriste la fábrica propia? ¿Qué producían y para quién? ¿Cuándo llegó a unas 70 personas? ¿Qué provocó el cierre y en qué año? ¿Qué pasó con el equipo y con la marca? | Fechas de apertura/cierre, tamaño aproximado, motivo del cierre, fotos y documentos. |
| 37–49 | Trabajo de diseño para otras empresas Ordenar Unique y colaboraciones. | ¿Cuándo entraste a Unique y cuánto duró? ¿El departamento de 22 personas lo formaste desde cero? ¿Qué significan las más de 20 líneas por temporada? ¿Cómo se ubican Coppel, Pepe Jeans y Kenneth Cole? ¿Cuándo fueron Florencia y Rusia? ¿Seguiste haciendo muestras de Umberto Luce en paralelo? | Cronología laboral sin mezclar proyectos; separar empleo, clientes y desarrollo paralelo de marca. |
| 49–59 | Línea infantil y pedido Charly Explicar el reinicio productivo. | ¿Cómo surgió el calzado infantil sublimado? ¿Cómo se llamaba la línea? ¿Qué tenía de distinto para ponérselo/quitarlo? ¿En qué año fue el pedido de Charly y de cuántos pares? ¿Qué permitió volver a fabricar? | Nombre de línea, año y volumen corroborable del pedido, relación con Charly y reinicio de fábrica. |
| 59–68 | Umberto Luce antes de la moto Mostrar claramente la etapa original. | Antes de atender a motociclistas, ¿cómo describirías la marca? ¿Qué modelos eran 002 y 003? ¿Qué piel, suela y construcción usaban? ¿Cómo vendías en línea y a qué países llegaban pedidos? ¿Qué fotografías, empaques o páginas conservas? | Periodo pre-moto, catálogo, materiales, estética rock y primeras señales de venta internacional. |
| 68–80 | El giro: de bota aviador a calzado moto Separar detonante comercial y desarrollo técnico. | ¿Qué año viste el artículo del blog australiano? ¿Cuál era el nombre exacto del blog y del modelo? ¿Tienes captura o enlace? ¿Qué cambió en pedidos después? ¿Cuándo decidiste diseñar para moto y cuál fue el primer modelo técnico? ¿Quién te conectó con protección? ¿Cuándo conociste D3O? ¿Cuándo compraron la moto con Fabricio y a qué ferias fueron? | Fecha del artículo; modelo; pedido/mercado; primer producto intencionalmente técnico; secuencia de aprendizaje, moto, ferias y D3O. |
| 80–87 | Consolidación y expansión Nombrar hitos concretos posteriores. | ¿Qué modelo marcó un antes y después? ¿Cuándo llegaron McQueen y Crimson? ¿Qué significaron Estados Unidos y Japón? ¿Qué feria, cliente o reseña recuerdas como punto de inflexión? | Hitos posteriores ordenados por año; separar ventas, prensa, distribución y reconocimiento. |
| 87–90 | Cierre y recuperación de archivo Dejar tareas para validar. | ¿Qué fecha o parte de esta secuencia te gustaría corregir? ¿Quién más puede confirmar cada etapa? ¿Qué catálogos, facturas, fotos, muestras o contactos podemos recuperar? | Lista priorizada de evidencias/personas y dudas pendientes, con responsable de seguimiento. |